問(wèn)答題

統(tǒng)一,是中國(guó)歷史的主流。結(jié)束國(guó)家分裂,實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一,是中華民族的根本利益所在,是中華民族為之奮斗、為之謳歌的偉大事業(yè)。閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:
中國(guó)作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大國(guó),……在世界歷史中,特別是與其他古國(guó)相比,是一個(gè)十分罕見(jiàn)的現(xiàn)象。這其中有地理的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等多方面原因。除此之外,中國(guó)幾千年來(lái)的政治制度,也是這個(gè)多民族的千年古國(guó)得以始終維持統(tǒng)一的重要原因。——張豈之《中國(guó)歷史十五講》
材料二:
列強(qiáng)的步步緊逼使曾經(jīng)統(tǒng)一富強(qiáng)的中國(guó)山河破碎,不甘的不僅僅是臺(tái)灣民眾,三元里抗英、左宗棠收復(fù)新疆、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)……我們看到了中華兒女的英勇、血性,然而反動(dòng)賣國(guó)的清政府卻簽訂了這樣的條約內(nèi)容“嚴(yán)禁中國(guó)人參加反帝斗爭(zhēng)……拆除北京至大沽口沿線炮臺(tái)……”
材料三:
起來(lái),不愿做奴隸的人們,用我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城,中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,……我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火,前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)!”——《義勇軍進(jìn)行曲》

材料二中條約內(nèi)容出自近代史上哪一不平等條約,并簡(jiǎn)述其惡劣影響。

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1.問(wèn)答題

在幾千年的人類文明史上,社會(huì)政治制度經(jīng)歷了不斷演變的過(guò)程。在世界上不同的地區(qū),社會(huì)政治制度呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。閱讀下列圖文材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一:
歷史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為:中國(guó)在歷史上產(chǎn)生過(guò)九個(gè)統(tǒng)一的全國(guó)的大朝代,我們可稱秦漢為“第一帝國(guó)”,隋唐宋為“第二帝國(guó)’’,明清則為“第三帝國(guó)”。第一帝國(guó)的政體還帶貴族性格,世族力量強(qiáng)大。第二帝國(guó)則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士,造成新的官僚政治,而且將經(jīng)濟(jì)重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。……若將第二帝國(guó)和第三帝國(guó)比較,則可以看出第二帝國(guó)“外向’’“開放’’,帶“競(jìng)爭(zhēng)性”。與明清之“內(nèi)向”“保守’’及“非競(jìng)爭(zhēng)性”迥然不同……第二帝國(guó)帶擴(kuò)張性,而第三帝國(guó)則帶收斂性。——黃仁宇《赫遜河畔談中國(guó)歷史》
材料二:
我們既然有從祖先那里繼承下來(lái)的政府形式,……正因?yàn)槿绱?,我們的立憲體制不愧為現(xiàn)代世界所產(chǎn)生的最穩(wěn)定持久的政治結(jié)構(gòu)。它經(jīng)受了領(lǐng)土大擴(kuò)張、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦的內(nèi)亂和國(guó)際關(guān)系的考驗(yàn)。……我將向國(guó)會(huì)要求對(duì)付危機(jī)的最后手段——向緊急狀況開戰(zhàn)的廣泛行政權(quán)力,如同確實(shí)遭受外敵入侵時(shí)應(yīng)該授予我的大權(quán)。——富蘭克林•羅斯福的首次就職演說(shuō)

材料二中羅斯福所說(shuō)的“繼承下來(lái)的政府形式”其基本特征是什么?你認(rèn)為羅斯福所指的“立憲體制”在羅斯福時(shí)期以及以后發(fā)生了怎樣的變化?
5.問(wèn)答題

隨著中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展,選拔人才的制度也不斷地變化,以適應(yīng)社會(huì)和統(tǒng)治者的需要。
閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一:
西周各級(jí)貴族不僅世襲所占有的土地和人口,而且還世襲其職務(wù)和待遇。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料二:
隨著社會(huì)的發(fā)展,血緣關(guān)系的松弛,宗法制遭到破壞,以之為基礎(chǔ)建立的分封制也很難繼續(xù)存在下去了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)開始用立軍功便授官爵的制度替代西周以來(lái)的人才選拔制度,秦和漢初基本沿襲。——岳麓版教材《政治文明歷程》
材料三:
漢代以察舉為主的選官制度,實(shí)現(xiàn)了由奪天下到治天下的轉(zhuǎn)變,解決了戰(zhàn)國(guó)以來(lái)軍功爵制和養(yǎng)士制不適應(yīng)治理國(guó)家的問(wèn)題……而且以儒家思想理論統(tǒng)一了官吏的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),造就了一批以文人為主的職業(yè)官吏,適應(yīng)了和平年代治理中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的需要。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書
材料四:
東漢末年開始,朝廷采用由地方名人將本地士人按才能分別評(píng)定為九等(品)、朝廷再按等(品)任命的人才選拔制度。但這一制度逐漸出現(xiàn)很多弊端……出現(xiàn)“累世公卿”的現(xiàn)象。魏晉南北朝時(shí)期,家世門第的高低日益成為選官的標(biāo)準(zhǔn)。——岳麓版《政治文明歷程》教材

材料五:
隋朝建立以后,面對(duì)衰敗的士族,改變僅僅體現(xiàn)士族利益的選官制度就提上了日程。……隋朝首先開創(chuàng)了通過(guò)文化水平考試選拔人才的制度,這一制度為唐朝所繼承和完善。
科舉制度……對(duì)維護(hù)政治和社會(huì)的穩(wěn)定起了相當(dāng)大的作用,成為一種相對(duì)公平的人才選拔制度……成功地籠絡(luò)、控制讀書人,有利于鞏固統(tǒng)治……為官僚隊(duì)伍提供了相對(duì)來(lái)說(shuō)素質(zhì)較高的人才。歷代名臣能相、國(guó)家棟梁之中,進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。——岳麓版《政治文明歷程》教師教學(xué)用書

綜合上述材料,請(qǐng)你概括中國(guó)古代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)有什么變化?

最新試題

據(jù)表中甲、乙內(nèi)容,概述“歐洲舊思想”與“中國(guó)舊思想”的異同點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

依據(jù)材料四,概括毛澤東的主要觀點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料三指出1895~1913年“民主”、“共和”字眼出現(xiàn)的頻率呈現(xiàn)什么趨勢(shì)?當(dāng)時(shí)導(dǎo)致這一趨勢(shì)出現(xiàn)的重大政治事件有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明晚清時(shí)期法制改革的背景。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料一,概括指出美國(guó)聯(lián)邦制的特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

材料二與材料一相比,反映出來(lái)的法治觀念有何不同?結(jié)合所學(xué)知識(shí),舉出近代中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)以法制取代專制實(shí)踐的一例。

題型:?jiǎn)柎痤}

依據(jù)材料說(shuō)明中國(guó)古代法律制度的特點(diǎn)。

題型:?jiǎn)柎痤}

材料三中出現(xiàn)了古代東西方世界對(duì)“民主”一詞賦予的不同含義,請(qǐng)指出它們的不同?

題型:?jiǎn)柎痤}

現(xiàn)在人們心目中所指的“選舉”指什么制度?西方這一制度與古代雅典的制度有什么不同?

題型:?jiǎn)柎痤}

有人認(rèn)為:“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期破壞,政局動(dòng)蕩不安,長(zhǎng)期分裂割據(jù),人心渙散,實(shí)是我國(guó)歷史上的黑暗時(shí)代,應(yīng)當(dāng)完全否定?!边@種觀點(diǎn)主要忽視了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題