A.前瞻性調(diào)查
B.回顧性調(diào)查
C.縱向調(diào)查
D.橫向調(diào)查
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A.課程應(yīng)根據(jù)各門學(xué)科知識固有的邏輯體系來加以組織
B.不應(yīng)該應(yīng)用教學(xué)大綱和教科書限定學(xué)科課程的內(nèi)容
C.基本出發(fā)點是學(xué)習(xí)者的興趣和動機
D.課程的范圍和教材的選擇,與學(xué)習(xí)者的關(guān)心程度有直接的關(guān)系
A.成熟依賴性技能
B.教育相關(guān)性技能
C.固有價值技能
D.學(xué)習(xí)技能
A.行為主義理論
B.認知理論
C.成人教育理論
D.人本主義理論
A.備課充分
B.認真答疑
C.注重實踐
D.重點突出、難易適度
A.對學(xué)生強調(diào)盡可能避免矛盾和沖突
B.尊重每一個學(xué)生的看法和觀點
C.告訴學(xué)生要服從主流的看法與見解
D.極力促使學(xué)生觀點達成完全致
最新試題
在合作學(xué)習(xí)過程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是()
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會從自己的()獲得動態(tài)的反饋,才能學(xué)會某項操作技能。
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法,可以幫助學(xué)生()
責(zé)任制護理和功能制護理的方法不同,對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
“我給其他學(xué)生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。