植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見右圖）。幼苗根的生長方向?qū)⑹牵ǎ?br /> 
A.↓
B.→
C.↘
D.↙
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如右圖所示，白楊樹的主干上端，①、②、③、④分別為其生長正常的側(cè)芽，自然條件下，四個側(cè)芽生長素濃度最高和摘去頂芽后最先發(fā)育成側(cè)枝的分別是（）
A.①①
B.①②
C.①④
D.④①
下圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述不正確的是（）
A.生長素由②→①移動
B.生長素由④→③移動
C.生長素由①→③移動
D.③處生長比④處快
將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是（）
A．向左彎曲
B．向右彎曲
C．直立生長
D．停止生長
下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖沒有提供的信息是（）
A．同樣的生長素濃度對不同器官作用效果不同
B．莖對生長素最敏感，根對生長素最遲鈍
C．不同的生長素濃度對根可能有同樣促進效果
D．不同器官生長素的最適濃度不同
1910年，丹麥科學家詹森在前人探索的基礎上，對植物的向光性進行了進一步探究（如圖）。下列有關(guān)詹森探究實驗的敘述中，正確的一項是（）
A.實驗目的是探究向光性與尖端的關(guān)系
B.實驗目的是探究向光性由單側(cè)光引起
C.實驗目的是探究是否產(chǎn)生并向下運輸并促進生長的物質(zhì)
D.以上各項都是詹森探究的目的
最新試題
具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度（）于頂芽，（）于B點。
曲線HB段說明（）
上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向（）。運輸方式稱為（）。
圖4為神經(jīng)—肌肉連接示意圖，黑點（●）表示神經(jīng)元胞體，（）表示肌梭（感受器），①～⑦表示神經(jīng)纖維。按圖示，肌梭受到刺激后肌肉不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是（）（填①～⑦編號）。大腦感覺到肌肉受到刺激其信號（神經(jīng)沖動）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為（）（填①～⑦編號）。
乙圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側(cè)枝，該點濃度可用乙圖中（）點表示，要使②正常生長發(fā)育，可采取的方法是（）。
將來能夠發(fā)育成果實的是（），而（）將發(fā)育為無子果實。
將實驗裝置放置在黑暗中的目的是（）；分析圖C所示實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是（）
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
在探究生長素促進插條生根的最適濃度時，一名技術(shù)人員用幾種不同濃度生長素溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖2為生長素促進枝條生根的情況。請結(jié)合圖1判斷，在下列各項濃度值中，最好選用（）。A．3mg·mL-1B．6mg·mL-1C．9mg·mL-1D．4.5mg·mL-1
甲、乙組結(jié)果對比，說明（）