勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

對(duì)于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是（）。

達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？