喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

在會話語言的范圍內(nèi)，語境指的是（）

下列哪一種說法不適用于專家和新手如何解決問題之間差異的研究結(jié)果（）

發(fā)散思維與（）問題聯(lián)系最密切。

紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為（）

子目標(biāo)的典型目的是（）

行為主義者把研究表象視為毫無意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>

以下哪項(xiàng)被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點(diǎn)的論據(jù)（）