2016年3月召開的全國人大四次會議中,李克強(qiáng)總理的政府工作報告中再次提出在適度擴(kuò)大總需求的同時,著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。閱讀材料,回答下列問題。
材料一:投資、消費(fèi)、出口是拉動經(jīng)濟(jì)增長的“三駕馬車”,從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看屬于“需求側(cè)”的三大需求,與之對應(yīng)的是“供給側(cè)”,也就是生產(chǎn)要素的供給和有效利用。
材料二:經(jīng)過改革開放30多年的飛速發(fā)展,中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。然而,新的問題隨之而來,在長期形成的粗放式發(fā)展慣性作用下,一些重化工行業(yè)和一般制造業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的產(chǎn)能過剩。長期以來稅收、土地、資源價格等相關(guān)機(jī)制都是注重鼓勵工業(yè)發(fā)展的,服務(wù)業(yè)發(fā)展的成本較高,金融、養(yǎng)老、醫(yī)療、教育等服務(wù)業(yè)發(fā)展還面臨市場準(zhǔn)入方面的障礙,存在玻璃門、彈簧門。此外,在環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、公共服務(wù)、社會公平等領(lǐng)域,也存在著很多短板。
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結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識,分析國家重視扶貧開發(fā)工作的合理性,并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度總結(jié)材料二中中央扶貧開發(fā)工作的具體做法。
為深入開展法治教育,某中學(xué)準(zhǔn)備開設(shè)法治知識校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報告。要求:①觀點(diǎn)緊扣主題,敘述全面深入,合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度,理論聯(lián)系實際地加以論證。③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范,字?jǐn)?shù)300字左右
這一論述對今天發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)有何啟示?
運(yùn)用政治生活知識說明材料二中對政府要求的理論依據(jù),并從“正確認(rèn)識社會”角度對材料二進(jìn)行哲學(xué)思考。
結(jié)合材料一運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識,分析企業(yè)和國家怎樣應(yīng)對“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)變。
運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中關(guān)于社會歷史的知識,說明“穩(wěn)增長、保就業(yè)”政策的理論依據(jù)。
我們應(yīng)該如何正確處理中央和地方的關(guān)系?
結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識,分析我國為什么要實施精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧。
材料一反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息?
人類在享受機(jī)器人帶來便利的同時,也擔(dān)心某一天機(jī)器人會在智能上超越人類,就像科幻電影中所描繪的:人被機(jī)器人關(guān)在“動物園”中,供機(jī)器人觀賞??苹秒娪氨磉_(dá)的這種觀念()