A.推力
B.拉力
C.壓力
D.動力
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A.注意狀態(tài)
B.情緒狀態(tài)
C.心理狀態(tài)
D.意志狀態(tài)
A.注意
B.學(xué)習(xí)積極性
C.意志力
D.需要
A.它是新知識的錨，對新知識起固定作用
B.為新知識提供支架
C.避免學(xué)生機械式學(xué)習(xí)
D.促進學(xué)生形成習(xí)慣
A.將接受學(xué)習(xí)視為被動的機械的學(xué)習(xí)
B.將接受學(xué)習(xí)視為被動學(xué)習(xí)
C.將接受學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性對立起來
D.將接受學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)對立起來
A.尊重
B.性善論
C.自尊
D.性惡論
最新試題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）