A.綜合性和實(shí)踐性;
B.實(shí)用性.;
C.開放性和創(chuàng)新性.;
D.差異性
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A.分析題意;
B.解答習(xí)題;
C.策略選擇
D.反思總結(jié)
A.新穎性
B.前瞻性
C.可行性
D.實(shí)用性
A.發(fā)散性思維
B.順向思維
C.逆向思維
D.批判性思維
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.解決方法
C.學(xué)習(xí)方式和地點(diǎn)
D.時(shí)間
A.反思總結(jié)
B.順向思維
C.分析題意
D.突破定勢(shì)
最新試題
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。