A、平和
B、強(qiáng)硬
C、保持優(yōu)勢(shì)
D、優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng)，缺點(diǎn)訓(xùn)斥
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A、實(shí)驗(yàn)室
B、家庭
C、展覽館
D、博物館
A、多傾向好學(xué)生
B、想到什么說什么，不顧忌家長(zhǎng)感情
C、事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和
D、有事溝通，無事不管
A、教材
B、孩子
C、學(xué)校
D、社會(huì)
A、發(fā)展
B、進(jìn)步
C、創(chuàng)新
D、改革
A、傳道
B、受業(yè)
C、解惑
D、答疑
最新試題
目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）