A、家庭
B、學(xué)校
C、圖書館
D、社會(huì)
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A.魯賓
B.斯騰伯格
C.弗羅姆
D.弗蘭克爾
A、喪失原則
B、利用家長(zhǎng)的權(quán)利為自己牟取私利
C、盲目向家長(zhǎng)許愿
D、與學(xué)生家長(zhǎng)吃吃喝喝
A、宋代包拯
B、宋朝蔡京
C、明朝海瑞
D、明朝嚴(yán)嵩
A.在認(rèn)知方面
B.在態(tài)度方面
C.在行動(dòng)方面
D.在思維方面
E.解決現(xiàn)行課程和學(xué)校教育中存在的問(wèn)題
A、尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
B、認(rèn)真聽取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合
C、積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)
D、充分利用家長(zhǎng)資源為自己辦事，從而密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系
最新試題
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
教師上課如何使用教案？（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
情緒管理的第一步是（）