A.學(xué)習(xí)策略
B.管理策略
C.計(jì)劃策略
D.復(fù)習(xí)策略
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A、建立家長(zhǎng)委員會(huì)
B、建立家長(zhǎng)學(xué)校
C、建立成人高校
D、老師定期不定期家訪
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.興趣
A、沒(méi)有計(jì)劃，心血來(lái)潮
B、毫無(wú)準(zhǔn)備，倉(cāng)促家訪
C、學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題登門(mén)告狀
D、先講優(yōu)點(diǎn)，再講不足
A.認(rèn)知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.元認(rèn)知策略
D.管理策略
A、惡語(yǔ)傷人
B、平等交流
C、以分取人
D、借手打人
最新試題
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
情緒管理的第一步是（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
教師上課如何使用教案？（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。