單項選擇題堅持遺傳決定論觀點的人是()

A.洛克
B.華生洛克
C.柏拉圖
D.施太倫


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2.單項選擇題董仲舒,韓愈提出了()

A.人分三等論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.人性分上中下三等論

3.單項選擇題荀子的兒童觀觀點是()

A.性善論
B.性惡論
C.人分三等論
D.養(yǎng)育論

4.單項選擇題“人分三等是上帝造人采用了金,銀,鐵三種不同的材料”觀點的提出者是()

A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良

5.單項選擇題遺傳決定論的代表觀點中不包括()

A.人分三等論
B.原罪說
C.性善性惡論
D.養(yǎng)育論

最新試題

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()

題型:多項選擇題

美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()

題型:多項選擇題

十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()

題型:判斷題

從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()

題型:判斷題

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()

題型:判斷題

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()

題型:判斷題

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。

題型:多項選擇題

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()

題型:判斷題

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()

題型:判斷題

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()

題型:判斷題