A.防衛(wèi)機(jī)制對(duì)個(gè)體之激動(dòng)情緒與攻擊行動(dòng)具有緩和作用
B.經(jīng)常性使用防衛(wèi)機(jī)制,形成為習(xí)慣,可能使個(gè)人喪失解決問題的能力,妨礙個(gè)人潛能之發(fā)展
C.使用過度,有時(shí)反而因之制造更大、更多的問題
D.有些防衛(wèi)機(jī)制可激發(fā)個(gè)人潛能之發(fā)展
E.宏觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、共同的奮斗目標(biāo)
B、有堅(jiān)強(qiáng)、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)
C、有統(tǒng)一的教育理念,與學(xué)生集體保持密切的聯(lián)系
D、教師個(gè)人利益與集體利益保持一致
A.自尊
B.成就
C.交往
D.物質(zhì)
E.潛在課程作為學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可能是系統(tǒng)的、共通的,也可能是個(gè)別的、零碎的
A、相互關(guān)心
B、相互愛護(hù)
C、相互批評(píng)
D、相互約束
A.教師課堂駕馭能力
B.言語(yǔ)表達(dá)能力
C.教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力
D.“三筆字”的書寫能力
E.必修課程
A.學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.教學(xué)技能的學(xué)習(xí)
C.科研能力的學(xué)習(xí)
D.育人能力的學(xué)習(xí)
E.國(guó)家課程、地方課程與校本課程
最新試題
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
教師上課如何使用教案?()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
中國(guó)教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
中層干部培訓(xùn)課程體系圍繞4個(gè)模塊進(jìn)行構(gòu)建,其中不包括()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。