A、對教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握
B、對學(xué)生學(xué)情的充分了解
C、對教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰而周密的思考
D、對輔助教學(xué)手段和教學(xué)用具的精心選擇
E、對課堂突發(fā)事件的預(yù)見
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A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B、在備課中明確教學(xué)進程中的時間分配
C、采用多種方法和手段調(diào)動不同感官，提高單位時間效率
D、把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動規(guī)律，科學(xué)運籌時間
A、能動性
B、獨立性
C、異步性
D、有效性
A、學(xué)習(xí)共同體
B、語言發(fā)展
C、情景性學(xué)習(xí)
D、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)
E、教育性對話
A、教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
B、學(xué)生的課外作業(yè)太多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
C、每個學(xué)校都有大量的后進生，許多認(rèn)課教師和班主任都束手無策
D、教材內(nèi)容太難
A、以問代罰，為難學(xué)生
B、不給時間，突然發(fā)問
C、摸棱兩可，節(jié)外生枝
D、越俎代庖，自問自答
E、不置可否，不作評價
最新試題
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
情緒管理的第一步是（）
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。