A、對(duì)教育的熱愛
B、對(duì)受教育者的熱愛
C、對(duì)先進(jìn)的教育思想和新的教育觀的擁有
D、對(duì)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的不斷更新
E、自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐反思
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A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、情感領(lǐng)域
C、動(dòng)作技能領(lǐng)域
D、具體教學(xué)目標(biāo)
A、教師教，學(xué)生學(xué)
B、教師無所不知，學(xué)生一無所知
C、教師思考，學(xué)生被思考
D、教師講，學(xué)生溫順地聽
E、教師制訂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律
A、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操
B、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自己抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物，即便是小賀卡也不能
A、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握
B、對(duì)學(xué)生學(xué)情的充分了解
C、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰而周密的思考
D、對(duì)輔助教學(xué)手段和教學(xué)用具的精心選擇
E、對(duì)課堂突發(fā)事件的預(yù)見
A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B、在備課中明確教學(xué)進(jìn)程中的時(shí)間分配
C、采用多種方法和手段調(diào)動(dòng)不同感官，提高單位時(shí)間效率
D、把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)規(guī)律，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間
最新試題
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>