A.教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)
B.教師應(yīng)嚴(yán)以律己，為人師表
C.教師應(yīng)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力
D.教師應(yīng)在全面掌握科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，精益求精
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A.馬列教育理論素養(yǎng)
B.教育理論知識(shí)素養(yǎng)
C.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)
D.廣博的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.文化地位
C.政治地位
D.思想覺(jué)悟
A.經(jīng)濟(jì)地位
B.政治地位
C.文化地位
D.社會(huì)地位
A.教師職業(yè)資格證書(shū)
B.教師任用
C.教師聘任
D.教師考核
最新試題
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
所謂學(xué)生觀(guān)，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
直觀(guān)教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀(guān)教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型？（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）