什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）

（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。

學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）

全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）

（）不屬于宏觀教育制度。

我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。

（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。

（）是教育的根本特性。

古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。