（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。

（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。

我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。

古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。

在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內容應該是（）。

（）不屬于宏觀教育制度。

（）是教育的根本特性。

（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。

（）不屬于陶行知的觀點。

”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）