A.教師的人格魅力
B.教師的主動精神
C.教師的教學(xué)智慧
D.教師的人際關(guān)系
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A.十分強調(diào)知識的邏輯順序
B.重視學(xué)生實驗技能的掌握
C.重視學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)
D.教材的內(nèi)容要具有彈性
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學(xué)相長
D.防微杜漸
A.教材和課本是一回事情
B.一個課程標(biāo)準(zhǔn),只允許編制一套教材
C.高中學(xué)生至少修6學(xué)分的化學(xué)課程
D.教材是課程的具體化
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.示范性
A.化學(xué)與社會發(fā)展
B.化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的化學(xué)變化
D.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
最新試題
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的()
教學(xué)實施當(dāng)中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
教師上課如何使用教案?()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。