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A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生
B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生
C、嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁
D、把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)
A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B、督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"
C、尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
A、為人師表
B、清正廉潔
C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)
D、團(tuán)結(jié)協(xié)作
最新試題
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()