單項選擇題蘇格拉底式研討評定法是一種()
A.表現(xiàn)性評價方法
B.形成性評價方法
C.定性評價方法
D.相對評價方法
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1.單項選擇題主觀評價和客觀評價是按評價什么樣的方式來進行劃分的()
A.評價的對象
B.評價的功能
C.評價的價值標準
D.評價的運用方式
2.單項選擇題現(xiàn)代教育評價的主要功能是()
A.智力測驗
B.分等排序
C.選拔人才
D.調(diào)節(jié)改善
3.單項選擇題體諒模式形成于20世紀的70年代的英國,后來廣泛流行于北美各國。代表人物為()
A.彼得•麥克菲爾
B.路易•拉斯思
C.弗雷德•紐曼
D.科爾伯格
4.多項選擇題紐曼認為公民社會行動模式的過程包括()
A.制定政策目標
B.爭取目標支持工作
C.解決心理哲學難題
D.讓學生掌握理論
5.單項選擇題成長記錄袋法是屬于下列哪種德育方法()
A.說理教育法
B.品德評價法
C.陶冶教育法
D.自我修養(yǎng)法
最新試題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動,這主要是受到了()因素的影響。
題型:單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()
題型:判斷題
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型:單項選擇題