A.通過好成績尋求較高的社會地位
B.要求了解和掌握新知識
C.力求解決某一問題
D.努力贏得老師的表揚
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A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難度
A.對象的認知程度
B.可接受的行為標(biāo)準
C.可觀察的行為
D.行為發(fā)生的條件
A.把握教學(xué)過程的能力
B.教學(xué)監(jiān)控能力
C.教學(xué)組織能力
D.教學(xué)反思能力
關(guān)于教師的威信，說法正確的有（）
A.教師威信即指教師在學(xué)生心目中的地位
B.教師威信一旦形成，就會對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生重要的影響作用
C.教師威信一旦形成，并不是一成不變的
D.教師威信的形成，主要是客觀條件作用的結(jié)果
A.良好的人際關(guān)系
B.積極樂觀的情緒狀態(tài)
C.較好的教學(xué)組織能力
D.愉快地接受自己的職業(yè)角色
最新試題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。