多項(xiàng)選擇題廉潔從教的內(nèi)容包括()。

A.堅(jiān)持高尚情操
B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神
C.自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣
D.不利用職權(quán)之便謀取私利


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1.多項(xiàng)選擇題下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是()

A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性
C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性
D.為人師表缺乏可操作性

2.多項(xiàng)選擇題師表美的幾個(gè)構(gòu)成方面應(yīng)該包括()。

A.身材美
B.表美
C.道美
D.風(fēng)格美

3.多項(xiàng)選擇題教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是()。

A.水平較低
B.范圍較窄
C.人格與師格的統(tǒng)一
D.較高的格位水平

4.多項(xiàng)選擇題教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力()。

A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平
B.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力
C.努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平
D.實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化

5.多項(xiàng)選擇題道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比,具有一些明顯的特質(zhì),主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,即()。

A.道德義務(wù)的精神性
B.道德義務(wù)的自覺(jué)性
C.道德義務(wù)的意志特征
D.道德義務(wù)的階級(jí)性

最新試題

接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。

題型:判斷題

情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()指通過(guò)不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。

題型:判斷題