多項選擇題我國心理學(xué)家對學(xué)習的分類是()
A、知識的學(xué)習
B、認知策略的學(xué)習
C、技能的學(xué)習
D、行為規(guī)范的學(xué)習
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1.多項選擇題奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是()
A、下位學(xué)習
B、上位學(xué)習
C、先行組織者
D、組合學(xué)習
2.多項選擇題心智技能的形成分為()幾個階段。
A、原型定向
B、原型固化
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
3.多項選擇題操作技能的特點是()
A.展開性
B.簡縮性
C.外顯性
D.客觀性
4.多項選擇題心理發(fā)展的基本特征有()
A、不平衡性
B、差異性
C、定向性和順序性
D、連續(xù)性和階段性
5.單項選擇題馬斯洛的需要層次論屬于()
A.行為主義觀點
B.人本主義觀點
C.認知觀點
D.建構(gòu)主義觀點
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當()
題型:多項選擇題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
題型:判斷題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
與學(xué)習活動本身相聯(lián)系的學(xué)習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
題型:單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題