最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱(chēng)為（）。

“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述（）

概念學(xué)習(xí)是指（）

人的短時(shí)記憶容量為（）。

作家寫(xiě)小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)再加上表情動(dòng)作，有助于引起學(xué)生的（）

學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來(lái)的詞匯更多，說(shuō)明嗅覺(jué)刺激可喚起人們的（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

大腦皮層中央前回?fù)p傷將會(huì)引起（）。