單項選擇題文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的是（）
A.文化傳遞
B.文化傳播
C.文化交流
D.文化更新
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1.單項選擇題勞動力再生產(chǎn)的重要手段是（）
A.教育
B.文化
C.科學技術(shù)
D.政治經(jīng)濟制度
2.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育，教學工作應(yīng)（）
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
3.單項選擇題一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
4.單項選擇題形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是（）
A.感知運動時期
B.前運算時期
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.單項選擇題認為"智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)"的心理學家是（）
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
最新試題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題