A.道德品質(zhì)教育
B.政治教育
C.宗教教育
D.思想教育
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A.形成技能技巧
B.發(fā)展能力
C.提高認(rèn)識(shí)
D.掌握知識(shí)
A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要
B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
C.文化傳統(tǒng)
D.人的身心發(fā)展規(guī)律和水平
A.教育內(nèi)容
B.教育途徑
C.教育過程
D.教育制度
A.教師
B.報(bào)刊雜志
C.聲像資料
D.教材
A.正規(guī)教育
B.非正規(guī)教育
C.終身教育
D.非正式的教育
最新試題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）