A.其身體素質(zhì)差
B.其人緣不好
C.體育成績不好
D.過分自卑引起的自我否定
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A.動機是活動的動力
B.學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)的方向
C.學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)的效果
D.學(xué)習(xí)動機能增強學(xué)習(xí)的努力程度
A.學(xué)生的個別差異,使每個學(xué)生體驗到成功
B.課題難度要適當(dāng),學(xué)生經(jīng)過努力要可以完成
C.課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn),以使學(xué)生不斷獲得成功感
D.在某一課題失敗時,可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題,使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感
A.學(xué)習(xí)動機會直接影響學(xué)習(xí)效果
B.學(xué)習(xí)動機是決定學(xué)習(xí)活動的唯一條件
C.學(xué)習(xí)動機可以影響學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機
D.學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的影響是以學(xué)習(xí)行為為中介的
A.高尚的動機
B.低級的動機
C.近景的直接性動機
D.遠(yuǎn)景的間接性動機
A.保證良好的體魄
B.樹立正確的職業(yè)價值觀
C.及時排解不良情緒
D.科學(xué)地進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)適
E.做好擇業(yè)的心理準(zhǔn)備
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()