單項選擇題認知派學習論強調（）。
A.學習過程中的嘗試錯誤
B.學生獲得認知結構
C.學習時的模仿
D.強化在學習中的作用
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1.單項選擇題在小學課堂教學中，教師對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予小花紅獎勵。這種教學效應最適合的心理學解釋理論（）
A.強化說
B.認知失調論
C.從眾說
D.觀察學習理論
2.單項選擇題自陳式人格測驗是測量人格特點的一種紙筆測驗方法，用于受試者自己作答，又稱（）
A.自陳量表
B.統(tǒng)計量表
C.問卷表
D.登記表
3.單項選擇題用測驗方法，對人的人格進行測量，測出一個人在一定情境下，經(jīng)常表現(xiàn)出來的典型行為和人格品質，這一方法叫做（）
A.氣質測驗
B.能力測驗
C.人格測驗
D.態(tài)度測驗
4.單項選擇題由人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特性叫做（）
A.氣質
B.性格
C.人格
D.能力
5.單項選擇題個體心理活動的反應特征叫做（）
A.氣質
B.性格
C.人格
D.能力
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加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
題型：單項選擇題
一般而言，人的大腦有四個記憶高潮，它們分別是清晨、8-11點、18-20點和（）。
題型：單項選擇題
概念學習是指（）
題型：單項選擇題
下列關于練習曲線規(guī)律描述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)維納歸因理論，運氣屬于影響成敗的（）
題型：單項選擇題
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實現(xiàn)需要的心理學派是（）。
題型：單項選擇題
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
題型：單項選擇題
教師在上課時用抑揚頓挫的語調再加上表情動作，有助于引起學生的（）
題型：單項選擇題
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）
題型：單項選擇題
“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）
題型：單項選擇題