A.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B.公益活動
C.教學(xué)
D.課外活動
E.社會實(shí)踐
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A.都是正規(guī)的教育活動且方向一致
B.是同一種活動
C.方向一致,但課外活動不是正規(guī)教育活動
D.都是一種正規(guī)的教育活動,但方向不同
A.教學(xué)為主
B.重視實(shí)踐
C.因材施教
D.課內(nèi)與課外相結(jié)合
A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識
B.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀及良好的道德品質(zhì)
C.促進(jìn)受教育者體質(zhì)增強(qiáng)
D.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向
A.教育活動
B.實(shí)踐活動
C.認(rèn)識活動
D.傳授知識的活動
A.社會實(shí)踐
B.學(xué)校教學(xué)
C.階級斗爭
D.課外活動
最新試題
()是教育的根本特性。
課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中的初步探索階段是在()。
泰勒認(rèn)為,課程評價(jià)的方式主要是紙筆測試。()
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。