A.互補(bǔ)性角色
B.機(jī)能性角色
C.本我性角色
D.想象或虛構(gòu)性角色
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)造性、肯定的情感、內(nèi)部控制、虛構(gòu)性
B.靈活性、內(nèi)部控制、虛構(gòu)性、內(nèi)部動機(jī)
C.靈活性、肯定的情感、虛構(gòu)性、內(nèi)部動機(jī)
D.外部規(guī)則束縛、肯定的情感、內(nèi)部控制、虛構(gòu)性
A.社會性本質(zhì)觀
B.生物性本質(zhì)觀
C.非自覺性理解
D.生物—社會性理解
A.皮亞杰
B.伯萊茵
C.弗洛伊德
D.維果茨基
A.經(jīng)典學(xué)派
B.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派
C.社會文化歷史學(xué)派
D.精神分析學(xué)派
A.發(fā)泄論、認(rèn)知發(fā)展論
B.覺醒論、元交際論
C.生活預(yù)備說、覺醒論
D.活動論、發(fā)泄論
最新試題
組織大班幼兒表演游戲時,幼兒能()完成角色分配任務(wù)。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
體育游戲的評價包括語言性評價和()性評價。
體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與()精神。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的()。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說,早期的游戲觀有()。
體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和()。
幼兒高級神經(jīng)活動過程的特點(diǎn)是()。
游戲教育應(yīng)該突出的是()。