多項選擇題教學反思的過程包括以下哪些階段?()
A.具體經驗階段
B.觀察與分析階段
C.重新概括階段
D.積極驗證階段
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1.多項選擇題教師的教學監(jiān)控能力是指()
A.教師對自己教學活動的預先計劃和安排
B.教師對自己教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋
C.教師對自己教學活動進行調節(jié)、校正和有意識的自我控制
D.教師把自己的教學活動與他人分享
2.多項選擇題以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發(fā)展?()
A.觀摩與分析
B.微型教學
C.教學決策訓練
D.教學反思
3.多項選擇題弗魯姆提出的期望理論認為,激發(fā)力量是由以下因素構成的()
A.認知因素
B.目標效價
C.期望值
D.情感因素
4.多項選擇題赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()
A.認知因素
B.情感因素
C.保健因素
D.激勵因素
5.單項選擇題社會心理主要是通過()表現出來?
A.社會行為
B.社會輿論
C.社會潮流
D.社會傳統(tǒng)
最新試題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題
下列教師課堂行為中,體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
對于群體極化效應,應當()
題型:多項選擇題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
經過一段時間的學習,學生已經表現出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
題型:單項選擇題
根據斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
題型:判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題