A.有無伙伴
B.伙伴的熟悉程度
C.伙伴的不同年齡
D.伙伴的性別
E.伙伴的穿著
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A.剩余精力說
B.游戲的元交際說
C.松弛說
D.生長說
E.復(fù)演說
A.玩具的種類可以少一些,但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足
B.玩具的種類應(yīng)該多一些,但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些
C.多設(shè)未成型的材料及廢舊物品
D.應(yīng)提供發(fā)展抽象思維的智力活動成分較多的玩具,如象棋、拼板
E.應(yīng)以成型的形象玩具為主
A.父母教養(yǎng)方式
B.性別差異
C.年齡差異
D.個性差異
E.健康和情緒等其他個體偶然因素的差異
A.內(nèi)部控制
B.內(nèi)部真實
C.內(nèi)部自由
D.內(nèi)部靈活
E.內(nèi)部動機(jī)
A.優(yōu)勢地位
B.主導(dǎo)地位
C.主體地位
D.明顯地位
最新試題
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
大班角色游戲能反映()的各種現(xiàn)象和各種事物。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。
大班幼兒表演游戲時有很強(qiáng)的()更換意識。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動作的發(fā)展。
教師應(yīng)運(yùn)用開放的指導(dǎo)形式。
表演游戲評價時,要注意面向全體、照顧()。
游戲活動是()的一部分。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
體育游戲的評價包括語言性評價和()性評價。