大班角色游戲能反映（）的各種現象和各種事物。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。

幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。

表演游戲評價時，要注意面向全體、照顧（）。

體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。

教育（）要與教育目標相一致。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

教師為幼兒游戲做的準備工作是幼兒開展游戲的（）。

幼兒結構游戲能夠促進幼兒感知覺和動作的發(fā)展。