直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）

對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）

完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）

與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。