單項選擇題人借助內(nèi)部語言在頭腦中進行的按照合理、完善的方式組織起來的智力活動,稱之為()。
A、繪畫技能
B、創(chuàng)造技能
C、心智技能
D、操作技能
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1.單項選擇題人借助骨骼、肌肉實現(xiàn)的,以合理地、完善的方式組織起來的一系列外部動作方式稱之為()。
A、心智技能
B、演講技能
C、駕駛技能
D、操作技能
2.多項選擇題下列選項中屬于操作技能的是()。
A、彈吉他
B、踢足球
C、閱讀書籍
D、跳舞
E、打字
3.多項選擇題下列屬于我國教育學家提出的心智技能形成階段的是()。
A、認知階段
B、聯(lián)結(jié)階段
C、原型內(nèi)化階段
D、原型定向階段
E、原型操作階段
4.單項選擇題學生“念念叨叨”的表述出自己正在進行的心智活動的情況屬于()。
A、物質(zhì)活動
B、物質(zhì)化活動
C、出聲的外部言語活動
D、內(nèi)部言語活動
E、不出聲的外部言語活動
5.多項選擇題打字、彈鋼琴等屬于()。
A.細微型操作技能
B.連續(xù)型操作技能
C.粗放型型操作技能
D.斷續(xù)性操作技能
E.器械型操作技能
最新試題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有()。
題型:多項選擇題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題