A、與他人基本相同
B、與大家保持一致
C、被他人認(rèn)可
D、與他人思想接近
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A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
A、一年級(jí)
B、三年級(jí)
C、五年級(jí)
D、六年級(jí)
A、直覺的道德情感
B、想象的道德情感
C、倫理的道德情感
D、形象的道德情感
A、自覺性
B、積極性
C、主動(dòng)性
D、穩(wěn)定性
E、適應(yīng)性
A、得到他人認(rèn)可
B、試圖與榜樣一致
C、讓別人接受自己的思想
D、與他人相接近
E、觀點(diǎn)一致
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。