A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知
C、元認(rèn)知控制
D、元認(rèn)知計(jì)劃
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A、復(fù)述策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
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A、綱要策略
B、歸類策略
C、計(jì)劃策略
D、復(fù)述策略
A、表格
B、摘錄
C、列提綱
D、過度學(xué)習(xí)
A、復(fù)述策略
B、元認(rèn)知策略
C、精加工策略
D、組合策略
A、精加工策略
B、認(rèn)知策略
C、元認(rèn)知策略
D、調(diào)節(jié)策略
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。