A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B、小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發(fā)生的年月日
D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
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A、舉一反三
B、聰明過人
C、思維敏捷
D、物以類聚
A、功能固著
B、態(tài)度定勢
C、學(xué)習(xí)的心向與定勢
D、遷移
E、思維定勢
A、命題
B、先行組織者
C、認知結(jié)構(gòu)
D、學(xué)習(xí)定勢
A、共同要素說
B、概括說
C、形式訓(xùn)練說
D、奧蘇貝爾的認知觀
A、技巧
B、遷移
C、動力
D、感覺
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()