小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。

說(shuō)謊不是小學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。