先行組織者

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的理論基礎(chǔ)

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則：以高難度進行教學(xué)、以（）進行教學(xué)、（）起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。

影響學(xué)習(xí)的成就動機的是什么？

學(xué)習(xí)的層級理論的基本內(nèi)容

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項？

態(tài)度的學(xué)習(xí)條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。

非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征

范例教學(xué)模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學(xué)習(xí)，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。