A.客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位
B.評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)、知己知彼
C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑
D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整
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A.對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、性格的了解
B.對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試
C.對(duì)自己思維方式、思維方法的評(píng)價(jià)
D.對(duì)自己道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)
A.提高工作效率
B.學(xué)習(xí)知識(shí)
C.掌握技能
D.開(kāi)發(fā)潛能
A.興趣
B.自身優(yōu)劣勢(shì)
C.理想的生活狀態(tài)
A.分析能力
B.人際能力
C.情緒控制力
D.自由獨(dú)立
A.單位知名度
B.單位規(guī)模和權(quán)力大
C.單位行政級(jí)別高
D.單位社會(huì)地位高
最新試題
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好不同，進(jìn)行人力資源配置和開(kāi)發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）