A.精神生活需求
B.個人天賦能力
C.個人興趣
D.物質(zhì)生活需求
E.社會地位需求
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A.舒爾茨
B.丹尼森
C.貝克爾
D.布魯納
E.斯金鈉
A.一般情況下,教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率
B.發(fā)展中國家教育投資收益率一般高于發(fā)達(dá)國家的教育投資收益率
C.高等教育收益率一般高于初等教育收益率
D.處在不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國家,教育收益率不同
A.國家財政出現(xiàn)赤字
B.非義務(wù)教育是公共產(chǎn)品
C.教育成本分擔(dān)與補償理論
D.馬克思的勞動價值論
A.生均經(jīng)費與國民生產(chǎn)總值之比
B.生均經(jīng)費與人均國民生產(chǎn)總值之比
C.生均經(jīng)費與國民收入之比
D.生均經(jīng)費與教育投資總額之比
A.國民收入
B.社會總產(chǎn)值
C.國民生產(chǎn)總值
D.國家財政撥款
最新試題
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。