單項選擇題美國對新教師的學科知識要求中描述一個學科領域里新知識被引入的方式,以及研究者對知識的探究或思考方式的是()
A.方法知識
B.實踐知識
C.科學知識
D.內容知識
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1.單項選擇題信息技術與課程整合,不能僅限于學科課程,還涉及活動課程,不能僅限于顯性課程,還要涉及:()
A.選修課程。
B.隱性課程。
C.拓展型課程
D.綜合課程
2.單項選擇題最適合網上小組合作的硬件排列方式是()
A.橫排
B.縱排
C.環(huán)形
D.兩側
3.單項選擇題信息技術與課程整合廣度則可以劃分為()
A.綜合整合型和整合型。
B.完善整合型和創(chuàng)新整合型。
C.全程整合型和完善整合型。
D.全程整合型和部分整合型。
4.單項選擇題()主張,向學生提供具有挑戰(zhàn)性的學習任務,在學生自主完成任務的過程中,教師適時、適量、適當地給以幫助和支持,隨著學生自身能力的增長,教師逐漸減少支持,隨著學生自身能力的增長,教師逐漸減少支持,直到學生完全獨立而全部撤除支持,讓學生承擔學習的責任,對自己的學習進行自我調節(jié)。
A.情境性教學
B.隨機進入教學
C.拋錨式教學
D.支架式教學
5.單項選擇題()理論認為:學習時,學習者不是在接受客觀的知識,而是在積極主動地建構對知識的理解,這種建構是在主客體裁交互作用的過程中進行的。
A.行為主義
B.認知主義
C.建構主義
D.人本主義
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
題型:填空題
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
題型:單項選擇題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
題型:單項選擇題
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
題型:填空題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型:判斷題
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
題型:單項選擇題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
題型:填空題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
題型:單項選擇題