教育心理學的理論建設時期是在（）。

經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

對于群體極化效應，應當（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）