教育法的實施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。