教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

自產生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經過一定的程序，這就是教育法的（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。