A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的
B、學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的
C、學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的
D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
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A、健康權(quán)
B、名譽權(quán)
C、受教育權(quán)
D、隱私權(quán)
現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點是（）
①學(xué)生是發(fā)展的人
②學(xué)生是獨特的人
③學(xué)生是自由的人
④學(xué)生是教育活動的主體
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
A、必修課、選修課和活動課
B、理論課、實驗課和活動課
C、顯形課、隱形課與實踐課
D、國家課程、地方課程和校本課程
A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績
B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D、幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信
A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上
B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件
C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生
D、偏愛甚至袒護學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生
A、有意注意
B、無意注意
C、興趣
D、共鳴
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
最新試題
初中語文張老師為了增強上課的效率，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級分化，還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于（）。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書，需要到（）進(jìn)行認(rèn)定。
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
實用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實用主義教育學(xué)（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。