A.總體水平大致相當(dāng)
B.女生比男生聰明得多
C.男生智力分布的離散程度比女生大
D.男生偏于抽象思維
E.女生長于形象思維

A.田老師按時完成教育教學(xué)工作任務(wù)
B.齊老師加入某專業(yè)的學(xué)術(shù)團體
C.白老師批評某學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為
D.艾老師為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平前往外地參加培訓(xùn)

A.妍妍有6個蘋果，每天吃兩個，幾天能吃完？
B.做一桌可口的飯菜
C.老師讓新新把20支鉛筆平均分給5個小朋友，每人可分幾支？
D.老師問婷婷，三位數(shù)中最小的是多少？
E.畫一幅畫

A.遺傳是智力發(fā)展的生物前提和自然條件
B.同齡兒童在校時間越長，其智力分?jǐn)?shù)越高的說法，證明了學(xué)校教育是影響兒童智力的重要因素
C.“終身努力，變成天才”這句話說明個人的主觀能動性也是影響智力的重要因素
D.孤兒院的兒童被收養(yǎng)后，智力會有所提高，說明了家庭教育對兒童智力有重要影響
E.人類的智力呈正態(tài)分布

A.準(zhǔn)確性指的就是我們常說的正確無誤
B.我們常說的“過目成誦”，屬于記憶的持久性
C.準(zhǔn)備性是敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性的綜合體現(xiàn)
D.有些人往往對一些事終身難忘，屬于記憶的敏捷性
E.“出口成章”是記憶準(zhǔn)確性的體現(xiàn)

A.觀察圖片
B.觀察標(biāo)本
C.演示實驗
D.實地觀察
E.觀看影片

A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)制約教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力制約教育內(nèi)容和手段
D.教育完全依附于生產(chǎn)力
E.生產(chǎn)力決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

A.重視學(xué)生的表現(xiàn)和體驗
B.以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗組織教學(xué)
C.認為老師是領(lǐng)導(dǎo)者
D.認為教育即學(xué)生個體經(jīng)驗持續(xù)不斷的增長
E.提出了“從做中學(xué)”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”

A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.省教育廳
C.教育部
D.勞動仲裁委員會

A.特殊崗位補貼
B.生活補貼
C.艱苦貧苦地區(qū)補貼
D.特殊奉獻補貼