A.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入
B.教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展
C.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而投入;教育發(fā)展要先于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而發(fā)展
D.社會(huì)用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入;教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展
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A.從業(yè)人員
B.執(zhí)業(yè)人員
C.專業(yè)人員
D.工作人員
A.是否面向全體學(xué)生
B.是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
C.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
D.是否能提高學(xué)生的成績(jī)
A.“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)工作”、“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”
B.“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)工作”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”
C.“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)工作”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”
D.“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”
A.班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者
C.學(xué)校,家庭和社會(huì)的溝通者
D.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者
A.講授課和練習(xí)課
B.講授課和復(fù)習(xí)課
C.講授課和實(shí)驗(yàn)課
D.單一課和綜合課
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
訪談法中,效率較高的是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
比較研究法的局限性在于()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()